六年级数学分数教学反思,分数×分数教学反思

最新人教版六年级数学上册教学反思(每课都有)

1、在整个教学过程中，老师都是让学生自己说，不作任何讲解、评价、示范。练习巩固时发现大部分学生未掌握新知。 反思 数学课程标准提出我们必须实施开放性教学，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。然而，审视这节课，学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”，可是学生却并没有获得知识。

2、设计符合学生心理特征的题目，目的是有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题，体验数学的价值。

3、有6个桃，每2个放一盘，能放3盘. 用除法并：62=3 表示有6个，每2个分一份，分成了3份. 《除法的初步认识》教案教学反思 篇3 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册P18—19例例5及P20练习四（） [教学过程] 创设情境，引入新课。

4、不足：这节课的教学内容是让学生初步体会事物的不确定性和事件发生的可能性，认识事物出现的随机性。在这个基础上，再让学生体验可能性大小的问题。 改进措施：让学生在生活中体验有些事可能，有些事不可能。 小学数学可能性教学反思4 《可能性》是苏教版小学数学四年级上册的内容，主要教学事件发生的可能性。

六年级数学的教学反思

1、人教版小学六年级数学上册教学反思3篇 作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的人教版小学六年级数学上册教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、小学数学六年级下册《反比例》教学反思5 （1）对教材内容安排的思考 本堂课是在学生学习了正比例的基础上学习反比例，由于学生有了前面学习正比例的基础，加上正比例与反比例在意义上研究的时候存在有一定的共性，因此学生在整堂课的学习上与前面学习的正比例相比有明显的提高。

3、静下心来思考，在整节课中存在许多不足之处，如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。

4、下面是我整理的北师大版小学数学六年级下册《反比例》教学反思500字（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学六年级下册《反比例》教学反思1 反比例关系是一种重要的数量关系， 它渗透了初步的函数思想， 是六年级数学教学的一个重点。

5、北师大六年级数学教学反思一 在教学活动，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法是反思的重点，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

6、一学期的教学工作即将结束。以下是我为您整理小学六年级上册数学教学反思，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。

小学六年级数学教学反思

1、最新人教版六年级数学上册教学反思（全）分数乘整数教学反思分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。

2、《圆的周长》是六年级数学上册一个重要的知识点，为了突出教学重点和突破教学难点。我在讲这节课的时候进行了精心的设计，力争在本节课很好的完成教学任务。 《新课程标准》很注重从生活中抽象出数学问题，创设情境进行教学。

3、人教版小学六年级数学上册教学反思1 《比的应用》与前面学的比的知识，尤其是分数应用题密切相关。