对大学语文的感悟,大学语文的感悟和体会老师

学习大学语文能获得什么

1、大学语文课程的学习目的如下：提高学生对中国语言和文学的认知，增强文化素养；通过理解、分析文学作品，学习前人的优秀思想道德和表达技巧；在此基础上练习写作，提升表达和应用能力。总之，大学语文不仅关乎语言和文学知识的掌握，更在于传承文化、塑造人格，以及提升综合素质。

2、只要掌握语文的学习方法，即使离开了课堂上的学习，我们还依然能把它运用到其他的知识积累上，这对今后的工作、学习、生活都有着不可估量的作用。是的，语文让我们学会了追问人生的真谛，让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识，让我们知道作为一个时代青年所肩负的责任。

3、据了解当初在西南联大时期就有过老师学生集体反对专才教育而提倡通识学习的历史。应该说通识类的课程，尤其是大学语文的学习，是一种对于人文素质的重视和对于文化的珍视。现在的大学教育已经越来越不重视语文的教学了，很多的理工科专业都不再将大学语文列为必修课程。

大学语文高级素养体会和感想作文

玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

所谓说，就是口头语言表达。包括对话、聊天、讲演、演说、辩论等，体现在日常生活中的语言运用和表达。口头语言加上肢体语言（手势、体态、表情）能丰富语言表达效果。读是读书、阅读。是靠视觉器官输入语言信息。阅读包括有声朗读和默读。语言中高级阶段主要是靠阅读学习语文。

写作文时自然也就很容易进入状态，可以很快地组织语言、打好框架，下笔千言，而不至于苦思冥想，花了大量时间，只写出一篇空洞干枯的文章。总的说来，语文就是要多看、多读、多背、多写、多想，一步步地踏实去学。

因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。

在活动中观察学生，评测小古文学习对提高学生语文素养的教学效果。 （五）、下一步计划 下一阶段我们课题组将继续贯彻课题研究的指导 思想，加强课题研讨交流，课题研究不仅停留在小古文教学的方法，还要有更深入的思考，有所提升，关注小古文学习对提升学生语文素养、课外内容的学习对规定教材学习的帮助。