群体智商低于个体智商,一个群体的智商由最低者决定

智能低下理论是谁提出的

智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。

尽管取得了巨大的技术进展，以深度学习为驱动力的人工智能技术更多仍停在分类、聚类和预测阶段，如：图像、文本、语音的识别、对比寻找相似项目，或基于相关数据进行预测等。然而，能够完全复制人类独立学习、决策能力等在内智慧的通用人工智能（或说强人工智能），还仅仅停留于理论想象之中。

美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德加德纳（Howard Gard-ner），是国际上享有盛誉的心理学家和教育学家。他在1983年提出的多元智能理论被各国教育学、心理学界誉为“哥白尼式的革命”。同时，加德纳还规划或参与了多元智能课程的设计、教学与评估的研究。

临床应用表明“李氏5号方”是目前治疗精神发育迟滞的较理想的疗法。作者提出人脑发育及发挥正常功能的“调定点”理论（李氏理论），并探讨了药物作用的机制。关键词：李氏5号方 脑瘫 精神发育迟滞 智力低下 李氏理论 智力低下的防治是提高人口素质的关键问题之一。

弱智的人有什么表现

1、第一，脑子笨的人有什么特征呢？一般脑子笨的人，一件事情你必须仔仔细细地和他说，而且要说的明明白白，那样有可能他还听得不是很清楚，做的过程中都可能遇到问题。如果是聪明的人，你只要告诉他做什么，简单交代一句话就可以了，事情就会办的很漂亮和完满，这就是聪明人和脑子笨之间的差距。

2、傻子特征是非常的明显的，常见的就是目光呆滞，表情表现怪异，四肢不协调，多动，在反应上比较迟缓，平常会出现注意力不集中，记忆力不好的状况，生活中一旦发现问题，要及时的接受治疗，是可以通过治疗的方式来缓解的，同时要陪伴以及生活中的引导也是比较的重要的，做到多交流，多开导。

3、轻度弱智 智商在50～69之间即属于轻度弱智，成年后可达到9～12岁的心理年龄，幼儿期即可表现出智能发育同龄儿童迟缓，小学以后表现为学习困难。能进行日常的语言交流，但是对语言的理解和使用能力差。通过职业训练能从事简单非技术性工作，有谋生和家务劳动能力。

4、弱智被人欺负，所有的弱智其实并不是都从外貌上可以看得出来，只不过是接触下来，有的才能知道他是弱智。

5、弱智女孩中则发现有夹腿综合征的行为异常，表现为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器，但较男孩少见。喜欢抚摸、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。退缩行为 退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。

中学生乌合之众读后感

《乌合之众》读后感1 《乌合之众》的作者古斯塔夫·勒庞是法国人，说到法国是绕不过去革命的，全书的观察基点就建立在大革命之后的过渡时代，群体的意志逐渐进入国家政治生活，慢慢成为统治阶层，这个背景也让群体心理学变得更值得被研究。

乌合之众读后感2000字 篇1 阅读是一种理念，一种学习方法。阅读有助于增强认知，拓宽视野，提升素养。为进一步提升自身理论修养，结合三严三实实践活动，本人选择了《乌合之众》一书进行阅读。本书从群体心理、群体的意见与信念、不同群体的分类及其特点等方面，深刻剖析引发群体行为的动因、外部表现特征、社会价值及历史意义。

《乌合之众》读后感范文500字左右1 《乌合之众》的作者是古斯塔夫·勒庞，是一位法国人，他在书中层层分析，逐步推进，明确指出个人一旦进入群体中，他的个性便被湮没了，群体的思想占据统治地位，而群体的行为表现为无异议，情绪化和低智商。

【 #校园# 导语】读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。

《乌合之众》读后感 这本书我是一个星期前读完的，到现在书里的内容也忘得差不多了。但在我心中留下一个警示，那就是不要做乌合之众，我相信这个警示会在我将来成为乌合之众的时候及时提醒我。

智力低下的分类和诊断

【答案】：B 智力低下的诊断标准应包括以下三方面：①智力明显低于平均水平，即智商（IQ）低于人群均值2个标准差，一般低于70或75；②适应行为缺陷，个人生活和履行社会职责有明显的缺陷；③表现在发育年龄阶段，一般指18岁以下。

智力低下，或智力发育迟缓（MR），也称精神发育迟滞，是小儿时期常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下，其语言、注意、记忆、理解、洞察、抽象、思维、想象等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下的总患病率约为1%-2%。

智力低下的症状：吃奶困难：出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶。哭声异常：即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。

儿科学称为“智力低下”、“智能迟缓”、“智力发育障碍”。特殊教育学校称为“弱智”、“智力残疾”。 【诊断】 首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。

话唠 “话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型，不仅影响老师上课，还影响同学学习。

才智和智力的区别

通常，智商在120以上被视为聪明，80以下则被认为是愚笨。智商达到170则可能被认为具有天才级别。智力的判断则没有统一的标准。 智商的局限性 由于智力测试可能无法充分适应不同环境成长的孩子，智商值通常只能大致反映在相似生活条件和环境中成长的儿童的智力差异，并不可作为判断儿童智力的绝对依据。

智商与智力的差异：本文旨在详细阐述智商与智力的定义、评估方法以及应用标准的不同之处，以助您深入理解这两个概念的分别。 智商的定义：智商是心理学家用来衡量3至16岁儿童智力发展水平的指标。它是通过将个体的智力年龄除以其实际年龄，再乘以100得出的数值。

词语释义：①才智和勇力：不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称“智能”、“智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。

intelligence和intellect的区别：中文含义不同、强调重点不同。intelligence作为名词，含义有智力、才智、智慧、情报人员；intellect作为名词，含义有思维逻辑领悟力、才智超群的人。

智力 zhì lì 词典解释 ①才智和勇力：不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称“智能”、“智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。

什么是智力障碍?

智障——智力障碍，又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。简称智障。

智力障碍，俗称：低能儿、傻子...，一般都是小时候生病乱用药，尤其是抗生素等导致的，也有一部分是先天的，主要是染色体异常、近亲婚育、母亲怀孕期间生病用药或先天发育不良等导致的。智障人群是一群需要社会帮助、关爱的人，我们不应该鄙视或嘲笑他们，每一个人都应该伸出友爱、援助之手。

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

智能障碍（或称智力障碍，简称智障）是指在一般的金钱管理、阅读识字、计算、日常生活等需要使用智力思考的行为之障碍。同义词 还有心智迟缓（英文为：mental retardation，简称MR），是指资质、 能力迟缓的表现，大多都为印象或比较下才可得到的结果。

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。

智力障碍它的定义，也就是说它的智商是比正常人要差一些的，不能够正确的处理好一些事情，就是这个智障。