僵化教育扼杀孩子天性,教育模式僵化

作为家长,要怎么教育孩子,才不会扼杀儿童的天性?

1、无论是作为家长还是作为教师，我们所赞赏的是一种理智的赏识教育，如果我们把赏识教育简单化的理解为就是表扬、再表扬，其结果不仅对孩子有害无益，甚至还会影响了孩子的心理健康，使孩子受不了批评，缺乏情感，缺乏对家庭、对他人、对社会的责任感，缺乏一颗温暖而丰富、纯洁而清新的心灵。

2、我觉得家长完全要根据孩子的兴趣爱好来培养他，可能当下一些父母还是逼迫孩子上一些他们并不感兴趣的补习班，这实际上就是在扼杀孩子的创造性了。可能孩子会认为他们的创造性是不合理的以至于得到的父母的反对。避免这种情况的发生，那么家长就要多遵从孩子的意见了。

3、导语：家长只要能利用家庭教育的优势，与社会教育和学校教育密切配合，就有可能为孩子提供更大的发展空间，引导孩子沿着正确的方向将人生的航船驶向理想的彼岸。管教孩子，父母应告诉孩子行为的标准，什么样的事情可以去做，什么样的事不能做。

4、【家长教育孩子最好的方法】：家长须知。 1 创设良好的家庭育人环境 尽量抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，多给 他们自信，善于发现他们的长处，耐心引导孩子正确看待自 己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点。

扼杀儿童天性的教育方式有哪些(举列子说明原因)?

1、有些父母，长期感情不合，在家里寡言少语，在这种气氛中生活的孩子很压抑，时间久了势必损害他们的心理健康，会使孩子变得冷漠、孤独、执拗、粗野，成为心理方面的畸形儿。

2、一些孩子对语言方面更加有天赋，自己也有兴趣时，他们就会喜欢说更多的话，这也是孩子表现欲的一种表达方式。当一个孩子沉溺在自己的想象中自言自语时，他的大脑是非常专注的，刻意地让孩子闭嘴，孩子会分神去控制自己的语言，实际上反而会造成孩子注意力不集中的现象。

3、溺爱型教养方式：溺爱的父母通常会过度照顾孩子，让孩子感到“世界上只有自己最重要”，习惯“要什么就得马上得到”，这种教养方式容易让孩子变得自私、不会关心别人的需求和情绪，并且缺乏耐心和坚韧性。

4、王守仁的教育方法对现代教育的启示王守仁很重视儿童教育，他批评了当时盛行的“督”、“责”、“罚”的教育方法，认为这种教育方法扼杀了儿童的天性，他对此是非常痛恨的。所以他主张采取使儿童“趋向鼓舞”和“中心喜悦”的顺应儿童性情的教学方法，才能在教育中使儿童的学习日有长进，达到教育的目的。

在当今社会中,哪些教育方式会毁掉孩子的天性呢?

1、打骂孩子，让孩子受到伤害，一定会毁掉孩子的天性。

2、家长对孩子要求过于完美每个家长对孩子的希望都是非常高的，希望自己的孩子成龙成凤，所以很多家长为了不让自己的希望落空，就不断的给孩子施加压力，一味的要求孩子。孩子在这个时候也没办法，只能不断的去迎合家长，时间长了之后，孩子就会慢慢的失去自我，慢慢的没有了自己的想法。

3、无条件溺爱。不管在什么时候，只要是对孩子无条件的溺爱，那么这个孩子一定做不成什么大事儿，甚至是还会违反很多的规则，给他人的生命带来威胁。可是这些都是父母无条件恋爱之后的产生的结果，如果说父母是这样教育孩子的，那么一定要抓紧时间改正过来。

4、不让孩子勇敢的去探索有些家长在孩子成长的过程当中不想让孩子自己去探索，去发现，觉得这个世界特别的危险，觉得孩子做的事情特别危险，所有的事情呢都不让孩子去尝试，直到后期就会发现孩子特别的脆弱，而且特别的没有自信，其实这个行为就是在毁掉孩子的天性。

5、以下是我的看法：不尊重孩子 要想让孩子变得活泼开朗，有创造力，家长在孩子小的时候，就应该尊重孩子。这种尊重包括尊重孩子的想法，尊重孩子想做的事情。如果家长在教育孩子的时候不尊重孩子，那么就会破坏孩子的天性，让孩子变成一个人云亦云，没有自己独立思考的人。

学校是如何扼杀学生天性的呢?

1、这一事件引发舆论高度关注，说到底还是因为大家担心，这种矫枉过正的教育惩戒，背离了教育应该坚持的“爱心、耐心和责任心”。其实，顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有，但如何妥善地教育和引导，考验的是老师与学校管理者的水平与智慧。所幸的是，在舆论高度关注之下，涉事学校已及时纠偏。

2、如今，许多学校把这些良机给剥夺了，学生要做的作业越来越多，课业越来越重，长此以往，必将扼杀学生天性，阻碍学生性格、爱好、特长的发展，不利于培养全面发展的优秀人才。片面追求军事化管理，忽视了学生的个性需求。

3、班上几十号学生，大大小小的差错、问题层出不穷。课间时间只有十分钟，老师必须在第一时间指出班级出现的不良现象，这时候老师的批评、教育想心平气和，语调优雅也是不太现实的事。

4、因为它限制了学生的思维空间，束缚了学生的能力发展，扼杀了学生的天性及应有的创造力。究其根本原因，传统的教学颠倒了主次，是以教师为主，把课堂当“讲堂”。后来，稍有所改变，但也只是追求形似，而非神似。因此，要真正地改过来，就必须为学而教，以学生为主体，把课堂当“学堂”。

5、也不是所有地方都是这样，一般要看地区的要求。下课不然学生玩耍违反了违背了学生的天性。学生不是成人，还不能做到一整早晨或者一整天不玩耍，学生的天性是活泼好动。那么，学校就不能扼杀学生的天性，要适当地让学生天性得以释放，否则就会显得太压抑。

帮我修改下这篇诗歌--关于反对中式教育的

1、最后，我会参与志愿服务，为社会尽自己的一份力量。在志愿服务的过程中，我可以接触到许多不同领域的人，学习他们的经验，也可以帮助他们解决一些问题，这样可以使自己更加深入地了解社会，也可以帮助社会解决一些问题，共同构建一个更加美好的社会。

2、随后，当月11日，此书的英文版本在美国出版上市，当天就登上了亚马逊图书非小说类的榜单之首。几天后，这本书的中文版本《我在美国做妈妈》在中信出版社出版上市。这部《虎妈战歌》的畅销也让蔡美儿的教育方式一度陷入了争议。

3、帮助的人：37万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 到底是哪里出了错？ 越来越多的父母喜爱文静、听话懂事的男孩， 却讨厌调皮好动一刻不停的男孩...这篇文章反映的问题非常切实，非常重要。

4、段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解；再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。题目拓展法。

5、《神童诗》 朝为田舍郎， 暮登天子堂。 将相本无种， 男儿当自强。 《神童》 少小多才学， 平生志气高。 别人怀宝剑， 我有笔如刀。 《杂诗》 陶渊明 盛年不再来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不等人。 《随园诗话补遗》 读书不知味， 不如束高阁。 蠹鱼尔何如， 终日食糟粕。