黄大佑辞职案例分析,黄大佑工程师

由:admin 发布于:2024-05-28 分类:素质提升 阅读:43 评论:0

关于双因素理论的几个问题

1、双因素理论又称激励一保健因素理论,认为激励因素和保健因素影响着员工的工作态度,D项正确;激励因素:成就感、别人的认可、工作本身、责任和晋升等因素,能够起到激励员工的作用,AB项正确;保健因素:组织政策、监督方式、人际关系、工作环境和工资等因素,C项中的别人的认可属于激励因素,C项错误。

2、【答案】:B本题考查双因素理论。激励因素具备导致员工满意,A项说法正确;激励因素缺失导致员工没有满意,不是不满,B项说法错误; 双因素理论实践应用:工作丰富化,即员工参与更多的工作规划,自我监督工作进度。C项说法正确;让员工满意和防止员工不满是两回事,D项说法正确。本题为选非题。

3、内容型激励理论,主要分为:需要层次理论,激励需求理论,阿德佛的需要理论,双因素理论。过程型激励理论,主要分为:期望理论,公平理论,波特——劳勒综合激励模式。行为修正理论,主要分为:强化理论,归因论,挫折理论。

4、【答案】:C 本题考查双因素理论的相关内容。选项C中“别人的认可”属于激励因素而非保健因素,因此选C。

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1、按其能力及为公司做出的成绩与现时仓管级别的工资不相符,理论上为其涨工资是必需的,先物质后精神,不能喝高调。

2、案例分析一 苏61雷诺兹 (Sue ReynoIds),今年22岁,即将获得哈佛大学人力资源管理的本科学位。在过去的两年里,她每年暑假都在康涅狄格互助保险公司打工,填补去度假的员工的工作空缺,因此她在这里做过许多不同类型的工作。

3、激励机制存在的问题:忽视物质激励;精神激励不符合公司实际和员工需求;绩效考核激励不完善;激励机制无良好和合法的公司制度、企业文化为依托;激励机制忽视员工需求,未做到以人为本。 原因:1公司夫妻店的体制不符合现代企业的要求,也利于公司长远发展。

4、建立完善的人才竞争机制和干部能上能下制度,及时调整领导岗位。(3分)(2)利用股权激励手段。(3分)(3)建立挑战性目标。(2分) 针对案例中内容,你觉得晋升是保健因素还是激励因素?为什么?晋升是激励因素(2分)(1)因为晋升可以增强员工的成就感,得到社会的认可和尊重。

5、萨丽需要的是每月的高收入以支付日常的高开销,做了经理后反而给她的生活带来了困难,她当然不愿意。销售经理的年终的激励的方法违背了实效激励和按需激励的原则 激励理论中很重要的是及时激励,激励需要一定得频次,不能太多,也不能太少。在这个案例中,给与销售经理的激励是频次太少了。

助理工程师黄大佑,一个名牌大学高材生,毕业后工作已8年,于4年前应聘调...

助理工程师黄大佑,一个名牌大学高材生,毕业后工作已8年,于4年前应聘调到一家大厂工程部负责技术工作,工作诚恳负责,技术能力强,很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一,名字仅排在厂技术部主管陈工之后。

现在是市场经济,在哪里都一样。黄厂长的激励理论只是说在嘴里,并不落实在行动上。就要马儿加急跑,还不让马儿多吃草。要想留在黄工程师,厂长在人才使用上,要人尽其才,大胆使用。在薪酬上要有新举措,不能人才流汗又流泪。

案例一:(1)研究组的凝聚力和团队生产力凝聚力的情况之间的关系产生重大影响生产效率,感应是除了凝聚力的另一个重要变量,无论是生产效率的综合影响。

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1、而且最让黄工感到不公平的是自己付出了巨大努力,而工资待遇却与仓管员的不相上下,这极大地挫伤了黄工的积极性,也就是黄工最后彻底走人的原因所在。这也正体现了激励中,报酬的公平性对人们工作积极性的影响。

2、现在是市场经济,在哪里都一样。黄厂长的激励理论只是说在嘴里,并不落实在行动上。就要马儿加急跑,还不让马儿多吃草。要想留在黄工程师,厂长在人才使用上,要人尽其才,大胆使用。在薪酬上要有新举措,不能人才流汗又流泪。

3、首先我会考虑黄工的根本需要是夫妻小孩三口尚住在来时住的那间平房,生理与安全的基本需要未得到解决. 人只有在满足了基本需要后才更多关注上层需要;按其能力及为公司做出的成绩与现时仓管级别的工资不相符,理论上为其涨工资是必需的,先物质后精神,不能喝高调。

4、离职的原因是无法实现自我价值,按照马斯洛理论,人都在追求更高的自我认知、自我满足,当无法实现时,就会改变现状去追求更高的目标。本案由于自己的能力得不到施展,与所需对不上号,要么选择放弃自我,要么选择另选高职,他显然选择了后者。

5、一个公司只能有一个销售部门,另设市场部,导致部门内部权责利发生混乱,相互影响工作,不利于企业的销售进展。将两个部门合二为一是有必要的,在销售部下设一个信息采集科室,这样可以充分利用市场信息,及时反馈销售人员,达到更好把握市场和客户的效果。

6、要吸引和激励处于这种需要的员工,管理者必须在工作环境条件即“保健因素”方面使他得到相当于其现有水平的基本满足,与此同时,将激励的重点放在与工作内容密切相关的真正的“激励因素“上,他在发挥自己才能的同时为组织做出贡献。

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