空气教学反思的简单介绍

空气能占据空间吗教学反思

1、该气体混合物能占据空间。空气能占据空间的原因是由无数微小的气体分子（如氮气、氧气、二氧化碳等）组成，这些气体分子在空间中不停地运动，从而使得空气充满了整个空间。当给气球充气时，空气会被压入气球，使得气球变大，这就说明空气占据了更多的空间。

2、空气能占据空间吗实验如下：实验材料 2个锥形瓶、2个漏斗、超轻粘土、一杯红色的水 实验步骤 将漏斗插入锥形瓶中，用超轻粘土包裹在漏斗和锥形瓶连接部位的周围，反复进行按压，指导完全包裹住。向漏斗内倒入红色的水。将另一个漏斗插入锥形瓶中，向漏斗内倒入红色的水。

3、空气占据空间实验原理：通过实验，变看不见的空气为看的见，变摸不着的空气为摸得着，让学生在探究过程中认识到、感受到空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。

4、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度，激发学习科学的好奇心和求知欲。

5、正确。空气特点：有质无形，看不见、密度孝易流动、易压缩等等。一般来说，因为我们看不见空气，感觉不到空气的易流动性，所以说空气不“占据”空间。就事实来说，空气也是有质物质，肯定会占据一定的空间。空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。

6、占据。举了生活中最常见的倒子：塑料袋打开往空中兜两下，然后将口紧住，那么塑料袋是不是鼓鼓的，挤压下也只是漏掉极少部分，袋子里的空间是不是被空气占据了？更外是抽真空，原本饱满的包装带抽完真空后是不是包装外皮紧紧地帖到物品表面。另外空气也是有质量的。