城南旧事窃读记感悟,城南旧事窃读记读后感

《窃读记》读书笔记

几天之前，我们学了《窃读记》这篇课文。学完这篇课文之后，我体会到了小海音对读书的渴望和热爱。（写出总的感受。） 《窃读记》这篇课文讲了小海音因买不起书，只好在书店偷偷读书，在窃读中，小海音收获了智慧。（概括简练。

读《窃读记》有感2 读了《窃读记》一文，使我深深地了解了作者当时对读书的渴望和对知识的追求。因为当时家里穷，所以没钱给林海音买书，因为没钱买书，所以林海音没有书读，因为没有书读，所要林海音才要去窃读。

读《窃读记》有感作文5 通过读《窃读记》这篇课文主要写了作者童年时的窃读的经历，让我深切的体会到了作者对读书的热爱和对知识的渴望。 这篇课文细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

《窃读记》这篇文章让我印象深刻。读了这篇文章，我发现文中的小女孩虽然没钱买书，但没有因此放弃对知识的追求，仍然想尽办法，拼命阅读。这使我百感交集。

《窃读记》的”语用学习点”是什么?

下面是我整理的人教版《窃读记》教教学设计，一起看看吧！ 学习目标： 认识生字。正确读写文中词语。 有感情地朗读课文。 抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望并受到感染。

下面是我带来的《窃读记》教案，欢迎阅读参考。 《窃读记》教案 教学目标： 认识7个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。

《窃读记》是长春版教材小学语文五年级上册第四板块“往事难忘”中的第二篇课文。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释，①偷；②偷偷地；③谦指自己。那么在“窃读”这个词中，该选②偷偷地“窃读”，就是偷偷地读书的意思了。

表达了作者热爱读书渴望知识的情感 告诉我们学习是要经过刻苦钻研才能得来的 只有像作者那样热爱学习 才能走向成功。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。

学习作者通过细致入微的描写表达情感的方法。 理解课文内容，品读书滋味。 感悟作者对知识的渴望，体会窃读的意义。 回顾课文 上节课我们学习了《窃读记》，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的滋味。

窃读记一文表达了作者的什么感情?告诉了我们什么?

1、我要学习文中作者爱看书的美好品质。让我们永远记住：我们是吃饭长大的，也是读书长大的！而每天的读书，也像吃饭一样，是必须的！ 读《窃读记》有感5 读书，总能给予人们许多的智慧。

2、《窃读记》主要故事梗概：在学生时期，由于贫穷，作者买不起自己喜爱的书，只能偷偷到书店读书。一次，当她再次来到那家书店想继续读那本书，却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心，继续想尽办法去读那本书。

3、藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。窃读记的作者是林海音。

4、《窃读记》主要讲了作者很爱看书，但是作者家里很穷并买不起任何一本书，所以就开始在书店里的人群中隐藏起来窃读，使作者感到既快乐又恐惧。

5、窃读记读后感7 前天，老师给我们教了《窃读记》这篇课文。作者林海音那对书如饥似渴的心，深深的打动了我。读《窃读记》有感是啊，一本好书，縕含着丰富的知识，和美好的情感，我们大家都喜欢看书。 记得有一次我也窃读过。

6、《窃读记》读后感500字2 高尔基说过：书籍是人类阶梯。《窃读记》一文中告诉我们，作者林海音小时侯是个家庭非常贫困，而又热爱读书的小女孩。那时林海音因为家里没钱买书而常常去书店“窃读”。